Tua figlia tredicenne con alte capacità intellettive dice: 'Non mi sento a mio agio, sono tutti sciocchi' e non vuole andare a scuola.

Perché conta questa situazione

Le risposte possibili

Tocca l'opzione che sceglieresti

• A

  'Integrarsi essendo diversi è difficile. Cerchiamo per te uno spazio con persone affini fuori dalla scuola, e intanto, a scuola ci si va.'

  Risposta ideale. Perché è la risposta ideale: Convalidi la difficoltà reale (sì, integrarsi essendo diversi è difficile), proponi una soluzione concreta (persone affini fuori) e mantieni la base (a scuola ci si va). Ascolti e non la salvi.
• B

  'E vabbè, ti adatti. Tutti vanno a scuola e basta.'

  Non è la migliore. Perché non è ideale: Negare la difficoltà reale di un allievo con alte capacità in una classe ordinaria significa rendere invisibile un problema con dati clinici seri (asincronia, ansia).
• C

  Se sta male, la cambio di scuola / la metto a studiare a casa.

  Non è la migliore. Perché non è ideale: Toglierla da scuola alla prima difficoltà le insegna che il dolore sociale si evita fuggendo. Una pessima lezione di vita.
• D

  'Sei tu quella intelligente, arrangiati.'

  Non è la migliore. Perché non è ideale: 'Sei tu quella intelligente' è solitudine sottolineata. Le persone con alte capacità non si autoregolano socialmente da sole.

Cosa dicono gli esperti

• Linda Silverman

  Gifted Development Center

• Javier Tourón

  Università Internazionale di La Rioja, Alte Capacità Intellettive

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