4 Fünfen im Zeugnis – Was nun?

Das sind die Optionen im Test. Eine ist laut Experten die ideale Antwort; die anderen scheitern aus konkreten Gründen. Tippen Sie Ihre, um zu sehen warum.

Tippen Sie auf Ihre Wahl

• A

  Stubenarrest bis zu den Sommerferien.

  Nicht ideal

  Warum das nicht ideal ist: Wahllose Bestrafung oder Bestrafung 'bis zu den Sommerferien' kann Groll und Vermeidung hervorrufen, statt Motivation zur Veränderung. Der Teenager könnte dies als Aggression wahrnehmen, was die Beziehung und Kommunikation verschlechtert und seinen intrinsischen Wunsch zu lernen oder sich zu verbessern untergräbt. Es löst nicht das eigentliche Problem und kann eine Mentalität des 'Strafe vermeiden' statt 'Verbesserung anstreben' fördern (Kohn).
• B

  Einen Lernplan mit klaren Konsequenzen vereinbaren.

  ✓ Ideale Antwort

  Warum das die ideale Antwort ist: Die Erstellung eines gemeinsam mit dem Teenager ausgehandelten Lernplans, einschließlich klarer Konsequenzen, fördert dessen Autonomie und Verantwortungsbewusstsein. Ihn an der Problemlösung zu beteiligen, lehrt ihn den Umgang mit Problemen, eine entscheidende Fähigkeit für seine Entwicklung. Dies stärkt einen elterlichen Stil der Autonomieunterstützung (Deci & Ryan), der in der Adoleszenz von großer Bedeutung ist.
• C

  "Na ja, das holt er schon wieder auf."

  Nicht ideal

  Warum das nicht ideal ist: Die Situation dem Zufall zu überlassen oder ihr keine Bedeutung beizumessen, vermittelt die Vorstellung, dass schulische Leistungen unwichtig sind oder dass Sie nicht an seine Fähigkeit glauben, die Herausforderung zu meistern. Keine Grenzen oder Erwartungen können Angst bei Teenagern hervorrufen, die Struktur und Unterstützung benötigen, um erfolgreich zu sein. Es hilft ihm nicht, Resilienz- oder Problemlösungsfähigkeiten zu entwickeln.
• D

  Ohne Rücksprache einen Nachhilfelehrer engagieren.

  Nicht ideal

  Warum das nicht ideal ist: Einen Nachhilfelehrer ohne Rücksprache zu engagieren, obwohl gut gemeint, ignoriert seine Fähigkeit, an Entscheidungen teilzuhaben, die ihn betreffen. Dies kann passiven oder aktiven Widerstand hervorrufen und sein Gefühl der Selbstwirksamkeit und Kontrolle über seine Bildung untergraben. Elterlicher 'Druck' ohne Dialog mindert das Engagement des Teenagers und sein Wohlbefinden (Pomerantz et al., 2007).