Votre fille de 6 ans vous dit « je te déteste » parce que vous lui avez refusé une glace avant le dîner. Vous…

Pourquoi cette situation compte

Les réponses possibles

Touchez l'option que vous choisiriez

• A

  « Moi aussi des fois » (pour plaisanter ou non)

  Pas la meilleure. Pourquoi ce n'est pas idéal: Dire 'moi aussi des fois' introduit une dynamique de pouvoir ou une 'plaisanterie' ambiguë qui embrouille l'enfant quant à la gravité de ses paroles et la fermeté de la limite. Cela peut envenimer le conflit ou faire en sorte que l'enfant se sente ignoré(e).
• B

  « Je comprends que tu sois fâchée. Mais la réponse reste non »

  Réponse idéale. Pourquoi c'est la réponse idéale: C'est la réponse autoritative, qui établit des limites claires et fermes tout en validant les émotions de l'enfant. Elle renforce l'idée que la frustration est acceptable, mais que la limite n'est pas négociable. Comme l'a enseigné Haim Ginott, valider un sentiment n'est pas la même chose que céder à un désir.
• C

  Vous lui donnez la glace pour qu'elle ne soit pas fâchée

  Pas la meilleure. Pourquoi ce n'est pas idéal: Céder la glace pour éviter la colère enseigne à l'enfant que l'agression verbale est une stratégie efficace pour obtenir ce qu'il veut. Cela sape votre autorité et la capacité de l'enfant à gérer sa frustration, un pilier du développement émotionnel, comme le souligne la recherche de Diana Baumrind sur le style permissif.
• D

  Vous vous retirez dans votre chambre, blessé(e)

  Pas la meilleure. Pourquoi ce n'est pas idéal: Se retirer dans votre chambre, blessé(e), transforme la situation en un drame personnel et enseigne à l'enfant que ses mots ont un pouvoir disproportionné pour vous blesser. Cette approche évite la confrontation, mais ne résout pas le problème sous-jacent ni n'apprend à l'enfant à gérer ses propres émotions.

Ce que disent les experts

• Diana Baumrind

  Psychologue du développement, Université de Californie, Berkeley

  “Le style parental autoritatif est associé à des enfants ayant une plus grande compétence sociale, maturité et estime de soi.”

• Haim Ginott

  Psychologue de l'enfant et auteur

  “Les émotions doivent être exprimées par des mots, non par des actes. Valider les émotions ouvre la porte à la coopération.”

• Daniel Siegel

  Neuroscientifique et pédopsychiatre

  “Connecter et rediriger aide à intégrer les émotions intenses des enfants avec la pensée rationnelle.”

L'avocat du diable

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